要让孩子学会在阅读的过程中动脑筋。有时候孩子的阅读得不到提升,是因为孩子太懒了,孩子一看到这么一大篇文章就傻眼了,真是不想读,不想去看,有时就直接做后面的题目,这时就要端正孩子的学习态度了,要让孩子乐于阅读,在阅读的过程之中学会动脑。那么如何提高孩子的短文阅读能力?六年级学生如何提高阅读理解能力?下面一起来看一下百科知识网的介绍吧!
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孩子在做阅读题时,在起步阶段由于孩子见到的阅读篇目还不够多,总是一个字一个字地读完,但是长期使用的话,会影响孩子阅读速度的提升,因此孩子要学会读词组,然后再读整个句子,例如读我是一个好学生这句话时,要把我是,一个,好学生,这样的词语一眼就要看成是词组,然后再练习一读就读整个句子,而不是一字一字地读。看清楚题目要求后,通读全篇文章。在孩子做阅读题时,可以先看后面的题目要求,读懂题目要求以后,带着这些问题再读文章,这样有目的的阅读,可以提高孩子的阅读速度。
培养学生掌握良好的读书方法是提高学生阅读能力的主要措施:根据学生的实际水平,选择恰当材料,有易到难是极重要的。在阅读过程中,为学生提供适合自身的阅读方法,如精读略读,或默读朗读等,让学生以良好的读书方式来不断提高阅读能力。教师范读是培养学生阅读的基本方法:文章表达的主题、人物的情操、有趣的故事情节被教师用抑扬顿挫、优美和谐的语调,以及准确的情感处理,声情并茂地给学生范读出来,能够一下子抓住学生的心,使学生犹如被带入当时情景中,深受感染。教师的范读不仅使学生获得了初步的情感体验,而且会让学生情不自禁地模仿朗读,潜移默化中学生学会了阅读的基本方法。
阅读兴趣的培养是激发学生阅读的关键:创设情境、开展竞赛、巧设问题、电教手段的使用等很多方法,都可激发学生阅读兴趣。在阅读教学中,教师要注意及时调动学生思维,使学生产生主动阅读的兴趣,就能积极主动地学习。教师要经常性地通过多种多样的形式活动,如开展读书活动、演讲比赛、课本剧表演、讲故事比赛等活动,对学生进行阅读目的教育,或结合教材,提醒学生,不能使学生懈怠。这样,才能达到激发学生阅读兴趣的效果。
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