读书可以增加一个人谈吐的质量和深度。读书,可以让你掌握知识,而知识就像呼吸 一样,吐纳之间,可以见人的气质与涵养。读书,在某种程度上,可以让你获得优越感,而优越感某种程度上又是建立自信的一种方式,这是读书最明显的一个功效。也是相当一部分人想要读书的目的。那么阅读的方法有哪几种?小学语文阅读教学的方法有哪些?下面一起来看一下百科知识网的介绍吧!
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1、阅读方法有几种
1、泛读:泛读法则侧重阅读量,也就是广度。通过阅读来搜集大量的准备资料。
2、精读:精读法要求将读物中每一处细节完全读懂读透,追求的是深度。
3、通读:即从头到尾通览一遍,意在读懂,读通,了解全貌,以求一个完整的印象,取得“鸟瞰全景”的效果。
4、跳读:这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边,抓住书的筋骨脉络阅读,重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处,反复思考不得其解时,也可以跳过去,向后继续读,就可前后贯通了。
5、速读:是一种快速读书的方法,对文章迅速浏览一遍,只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度,扩大阅读量。
6、略读:略观大意;抓住评论的关键性语句,弄清主要观点,了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾,所以重点看标题、导语或结尾,就可大致了解,达到阅读目的。
小学语文阅读教学的方法有:
1、引导学生读,语文教师在课堂上大多会采用自由朗读、默读、分角色读、齐读、指名读等阅读方法,这样能收到一定的效果;
2、教会学生品味课文,品味语言,抓住文章中的优美词句段落身临其境地去阅读,去想象,去感悟,去欣赏,品味情感,让学生走进课文,进入角色,去体会人物的思想感情;
3、训练学生对文章进行分析,一篇文章常常在表现手法、层次结构、思想内容上有独特之处,同时许多文章在这些方面又有相似之处,教师在必要的示范分析后,训练学生自觉地学会分析综合的方法;
4、鼓励学生评论文章内容,无论是语言文字还是思想内容,鼓励学生批判地继承,敢于评价敢于创新,充分展示自己的个性,只要言之有理。
1、首先要转变观念。阅读并不神秘,和别人说话交流是一回事,我们日常生活中同父母朋友交流,就是语言的交流,沟通思想和感情,很多时候倾听的多,自己说得少。同样的道理,读书也是这样,就是倾听作者的倾诉,同作者进行交流,只不过就是作者说,我们自己听而已,如果有自己想说的,可以写出来,形成交流思想和感情的目的。
2、其次要转变方式。书籍是由一篇一篇文章构成的,文章是由段落构成的,段落是由一句一句的话构成的,每一句话是由词语和文字构成的。我想说的转变方式就是转变我们从认字开始时养成的一些阅读习惯,转变一个字一个字读的习惯,因为从学龄阶段,很多人养成一字一读的习惯,结果既慢又吃力,而且容易让人疲劳。
3、最后要养成习惯。能把书读出味道,让读书代替手机游戏和电影不可能,但是我希望让读书成为生活中一部分完全可以做到。我们心灵都有独处的时候,这时候和书籍交流,就是同伟大人物谈心,就是同古今中外的一切智者交谈,近朱者赤近墨者黑,长此以往就会“腹有诗书气自华”!
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